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lunes, 2 de octubre de 2017

La letra cursiva

La letra que vamos a utilizar para  escribir es la letra cursiva o enlazada.
La letra cursiva o enlazada permite a los niños y niñas escribir con una mayor rapidez, ayuda a que perciban la palabra como una unidad y promueve un estilo propio y personal de escritura.
 La utilización de la letra cursiva nos ayuda a evitar confusiones perceptivas ya que las letras se diferencian claramente entre sí. 
Los cambios de dirección que es necesario realizar en las letras, manteniendo la dirección correcta y realizando un trazado continuado hacia la derecha, exigen mucha práctica.

Ya tienen las indicaciones para realizar un trazado correcto en las primeras letras que trabajemos, a medida que avancemos iremos incorporando más letras.

La pauta

Para escribir vamos a utilizar la pauta. La pauta facilita la escritura completa de la palabra, por lo que sirve para:

• Identificar la palabra como realidad autónoma.
• Evocar su significado.
• Fijar sus peculiaridades ortográficas.

Por lo tanto, la escritura de una palabra resulta más racional, ya que, a su dimensión física -el significante-, se añade la conceptual -el significado-. Así, la imagen visual y motora que la palabra deja grabada en el cerebro contribuirá a la reproducción de su correcta ortografía.

Desde el punto de vista motor, la pauta favorece la legibilidad de la escritura, porque evita la omisión de ligaduras. Así se facilita que las letras y sílabas que integran las palabras se presenten ligadas entre sí.

Con la pauta los niños y niñas logran una mejor uniformidad del movimiento gráfico. Esta uniformidad se refleja, fundamentalmente, en el tamaño y la alineación de la escritura.

Si desean crear fichas de escritura, para hacerlas en casa con sus hijos, es muy fácil. Pinchad en el enlace que aparece abajo y accederán a un generador de caligrafía, allí deberán escribir en el recuadro "texto" las palabras o frases que quieran que el niño o niña copie, la pauta que se va a utilizar es la pauta Montessori, todos los tipos de letras que aparecen son letra cursiva.

http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES

Los números  comienzan en la parte superior de la pauta, sobresaliendo y se apoyan en la línea inferior de la pauta.
Las letras mayúsculas comienzan en la parte superior de la pauta, sobresaliendo y se apoyan en la línea inferior de la pauta.
Ninguna letra comienza en la parte inferior de la pauta.

La direccionalidad de las letras

Es imprescindible conocer la dirección de los movimientos que hay que seguir para dibujar las diferentes letras, así como el orden en que se trazan sus partes, para evitar, así, formaciones defectuosas de las letras.

En las letras minúsculas y mayúsculas que se reproducen a continuación figuran flechas que indican la dirección de los movimientos que hay que seguir para escribir cada letra, así como números que informan del orden en que se escriben sus partes. La claridad se obtiene dándole a cada una de las letras la forma que le es propia.


Fichas de letras  de http://www.parapintarycolorear.com/

TEMA  1

Las vocales:a, e, i, o, u.






TEMA 2

Las consonantes: p, m, l.






TEMA 3

Las consonantes: s, t, d.






TEMA 4

Las consonantes: n, f, r.






TEMA 5

Las consonantes: h, c / q, g.






TEMA 6

Las consonantes: b, v, z/ c.







TEMA 7

Las consonantes: j, ñ, y, ch.








TEMA 8

Las consonantes: x, k, w.












domingo, 10 de septiembre de 2017

Postura correcta del cuerpo

La postura correcta del cuerpo para la realización de la escritura:

• Tronco recto, ligeramente inclinado hacia adelante, y cabeza en la misma línea del tronco.
• Codos sobre la mesa.

• Pies apoyados en el suelo.




Postura correcta de sentarse para escribir.

Forma correcta de coger el lápiz

 Forma correcta de coger el lápiz:

  • El lápiz se sostiene entre los dedos pulgar y corazón. Sobre él se coloca el dedo índice, sin ejercer una presión excesiva, que oscurecería la escritura.


  •  Los dedos que sostienen el lápiz han de estar convenientemente separados de su punta, de manera que quede espacio suficiente para los dedos anular y meñique, favoreciendo así el deslizamiento de la mano, que podrá moverse cómodamente, y la obtención de un trazo de grosor normal.

  •  El dedo pulgar debe doblarse hasta formar un ángulo recto con las falanges, lo que permitirá realizar una escritura de tamaño adecuado -ni demasiado grande, ni muy pequeña- y de grosor normal -líneas ni demasiado finas, ni muy gruesas.


  •  Si eres zurd@ Papel girado hacia la derecha .El dedo índice se encuentra más cerca de la punta del lápiz que el dedo pulgar, esto permite rápidos cambios de dirección requeridos durante la escritura, si el pulgar es el que se encuentra más cerca, habrá menos control sobre el lápiz. También facilita el sostén del lápiz el agarrarlo un poco más alejado de la punta de lo que lo hacen los diestros.





Normas de escritura

Normas de escritura
Las normas que los niños y niñas usan en clase a la hora de escribir:

  • Mi lápiz tiene siempre la punta afilada.
  • No aprieto el lápiz demasiado, sólo lo necesario.
  • Borro cuantas veces sea necesario, nunca tacho.
  • Respeto la pauta: escribo dentro de la misma.
  • Me fijo en las letras de muestra: mis letras ocupan el mismo espacio.

Trabajo en clase


Trabajo en clase

  1. Escucho con atención  para  saber qué debo hacer.
  2. Leo atentamente, fijándome mucho en todo.
  3. Pienso y me hago un plan de trabajo.
  4. Respondo y hago la tarea con cuidado, porque PUEDO HACERLO BIEN.
  5. Repaso mi trabajo con atención y si me equivoco, LO CORRIJO.
  6. ¡LO CONSEGUÍ! Soy buen@ en esto.
Trabajo en clase



La direccionalidad de los números